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所謂基礎就是發展的準備，是發展的必要條件，我們現今的基礎教學是建立在當代藝術蓬勃發展的大背景下，基礎教學的重點也應該放在學生對當代藝術的理解及推動志趣的培養上。
首先，從教學方法上，調動學不銹鋼雕塑生主動學習的熱情和對專業的熱愛是關鍵，要把教學的重心從“教”轉到“學”上來，我們的工作是如何為學生提供一個進入藝術人生的平臺，教學應在一個藝術思考的環境下展開的，讓學生獨立思考尤為重要，老師玻璃鋼雕塑只是必要時給與引導作用，他們能在這個環境中獲得的不僅僅是專業知識和技能，更重要的是面對的藝術人生的勇氣和自信，而這種勇氣和自信是通過了解學習當代藝術和對前代大師們的藝術思考獲得的。
其次，雕塑廠家從教學內容上，我個人認為基礎教學中技能的訓練并不是最重要，人體泥塑訓練也不應該只是培養寫實能力，而在西方從二十世紀初人體就逐漸喪失了在雕塑的語言中原本占據的主導地位，雕塑已經不是在空間中用大雕塑制作理石和青銅再現我們的身體，從而獲得審美感動的藝術了，因此，多年以來在雕塑教學中所采用以培養學生掌握人體寫實能力為主要內容的理念，有待修正，精神堡壘而由此又引發了理論問題：什么是當代雕塑家所需要的基本功，現代雕塑教學中的基礎是什么。
再次，從課程的安排上，我國各大藝術院校的雕塑課程都以人體泥塑課作為重點占全部課程一半以上。
浮雕是雕塑與繪畫結合的藝術品，一般是雕刻在平面上的，在內容，景觀亭形式和材質上與其他雕塑一樣多變，在建筑上及器具表面使用較多。
在實際應用中，按雕刻程度，浮雕可分為高浮雕，淺浮雕2種基本形態：。
高浮雕壓縮小，起伏大，在形態上可以接近半圓雕甚至圓雕，它明景觀廊架暗對比強烈，立體感強，能給人以強烈的，撲面而來的視覺沖擊感。
淺浮雕則壓縮大，起伏低，平面感強，更接近于繪畫的形式，在效果處理上，更多地是利用繪畫的手法及透視，錯覺等處理方法來營造較抽象的立體空間效果。
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不銹鋼雕塑指的是用201 、304 、316 等，厚度一般為1 5mm，2 0mm,3 0mm的板材通過焊接鍛打而成的造型擺件。板材厚度越大，也不容易塑造
手工鍛打雕塑無論多么微不足道的細節，也一定與整體一致。在創作過程中，每一個細節都必須專注用心，才會形成一個作品，每個作品都是藝
鑄造雕塑一般是用金屬在模具里澆注鑄造而成的雕塑藝術品。常用的鑄造方法有失蠟鑄造法，也稱為脫蠟鑄造，其原理非常簡單：用蠟制成蠟像
美陳產品主要通過它的材料、造型、顏色三方面來體現藝術設計理念。是為了某種特定的需要，通過藝術創造，公開而廣泛地向公眾宣傳。美陳
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